Дети всё раньше начинают общаться с чат-ботами — задают вопросы голосом, просят придумать сказку или помочь с заданием. Израильские нейробиологи впервые заглянули в мозг первоклассников во время такого разговора. Оказалось, что системы, отвечающие за контроль и удержание внимания, у них включаются заметно слабее, чем у взрослых.
Что изучали
Исследование команды Цзипи Горовиц-Краус из Техниона (Израиль) опубликовано в журнале Cerebral Cortex. В нём участвовали 15 первоклассников 6–7 лет (средний возраст около 6,4 года, 11 мальчиков) и 16 взрослых (средний возраст около 38 лет). У всех был средний или выше среднего уровень достатка, типичный интеллект и не было неврологических или психиатрических диагнозов.
Каждый участник пять минут разговаривал с ChatGPT голосом, лёжа в аппарате функциональной МРТ. Задача была общая: вместе с ботом спланировать открытие любого магазина. Детям сказали, что они поговорят с «самым умным компьютером в мире». До этого всем измерили креативность тестом, где нужно назвать 10 максимально не связанных по смыслу слов.
Что выяснили
- По тесту на креативность дети и взрослые показали сопоставимые результаты относительно своих возрастных норм.
- Разнообразие идей в самих разговорах тоже почти совпало: 0,82 у взрослых и 0,81 у детей — разница маленькая, хотя статистически надёжная.
- Связность внутри лобно-теменной сети контроля у взрослых была почти вдвое выше: 0,201 против 0,113 у детей. Это различие выдержало поправку на множественные сравнения.
- Самая устойчивая разница — в «общении» между сетью контроля и дорсальной сетью внимания: 0,126 у взрослых и 0,039 у детей.
- Активность сети пассивного режима, связанной со свободным блужданием мыслей, у детей и взрослых не различалась.
- У взрослых более высокая креативность была связана с более тесным взаимодействием сети контроля и сети значимости во время диалога; у детей такой связи не нашли.
Что это значит
Сами авторы подчёркивают: исследование не доказывает, что ChatGPT снижает когнитивный контроль у детей или вредит их мозгу. Сети контроля и внимания созревают постепенно вплоть до взрослого возраста, и часть различий может объясняться просто возрастом. Но результат показывает, что ребёнок, скорее всего, разговаривает с ботом иначе, чем взрослый: менее критично оценивает ответы и легче принимает чужие идеи.
«Технологии могут поддерживать обучение, но не могут его вести», — говорят исследователи. Для родителей из этого следуют простые правила:
- садиться рядом, когда ребёнок общается с ИИ, и обсуждать ответы вместе;
- спрашивать «А ты как думаешь?», «Почему бот так ответил?» — это тренирует ту самую критическую оценку;
- не называть чат-бот «самым умным» и объяснять, что он может ошибаться.
Об экранном времени и психике подростков читайте в материале «Экранное время и психика подростков: исследование 21 797 близнецов», а о том, как интеллект ребёнка связан с развитием мозга, — в статье «Интеллект в детстве и мозг подростка».
Ограничения
- Очень маленькая выборка и неравное соотношение мальчиков и девочек.
- Не было сравнения с другими условиями — например, с мозговым штурмом в одиночку или разговором с человеком, — поэтому нельзя отделить эффект именно ChatGPT от возрастных особенностей.
- Не учитывали словарный запас, темп речи, число реплик и прошлый опыт общения с ChatGPT, а у взрослых его, вероятно, было гораздо больше.
- Формулировка «самый умный компьютер в мире» могла настроить детей пассивно соглашаться с ботом.
Поделиться статьёй:
Источники
- Horowitz-Kraus T., Kenett Y.N., Link-Sourani D., Ashqar E., Farah R. Lower engagement of cognitive control in children on ChatGPT. Cerebral Cortex, 2026. https://doi.org/10.1093/cercor/bhag167
- Обзор исследования на PsyPost https://www.psypost.org/brain-scans-suggest-first-graders-dont-engage-their-control-networks-like-adults-when-talking-to-chatgpt/
Материал подготовлен редакцией «Новости психологии» на основе опубликованных исследований и носит информационный характер. Он не заменяет консультацию специалиста.
Добавить комментарий