Мозг ребёнка с СДВГ слышит мир не так, как мозг его сверстников, — и, похоже, эта разница меняется с возрастом. Исследователи из Бостонской детской больницы и Гарвардской медицинской школы записали электрическую активность мозга у малышей и школьников и обнаружили любопытный «разворот»: в дошкольном возрасте мозг детей с симптомами СДВГ реагирует на непривычные звуки сильнее обычного, а в младшем школьном — слабее. Работа опубликована в журнале Developmental Cognitive Neuroscience.
Что изучали
Учёные провели два независимых исследования в двух возрастных группах. Каждого ребёнка обследовали один раз.
- Дошкольники: 115 детей от 2,5 до 5 лет. У 64 из них были выраженные симптомы СДВГ (по подробной клинической оценке — официальный диагноз в этом возрасте ставят редко), 51 ребёнок развивался типично. В исследование не включали детей с эпилепсией в анамнезе, аутизмом и известными генетическими синдромами.
- Школьники: 71 ребёнок 7–11 лет, из них 53 с подтверждённым диагнозом СДВГ и 18 — без него.
Во время записи ЭЭГ дети смотрели беззвучный мультфильм, а в наушниках звучала последовательность сигналов. Чаще всего повторялся один и тот же тон, иногда его сменял чуть отличающийся, а изредка звучали совсем новые звуки — удар барабана или стрекот сверчка. Нажимать кнопки или как-то отвечать не требовалось: мозг реагирует на такие изменения автоматически. Исследователей интересовали два показателя: «негативность рассогласования» (реакция мозга на отклонение от привычного звука) и привыкание — насколько быстро ослабевает ответ на повторяющиеся сигналы.
Что выяснили
- У дошкольников с выраженными симптомами СДВГ реакция на отличающийся звук была сильнее, чем у сверстников, даже с учётом возраста и когнитивных способностей.
- Типично развивающиеся малыши быстро «привыкали» к повторяющимся звукам, а у детей с симптомами СДВГ ответ мозга от пробы к пробе успокаивался хуже.
- У школьников картина оказалась обратной: реакция на отличающийся звук у детей с СДВГ была ослабленной по сравнению со сверстниками.
- Различий в привыкании у школьников не нашли: в обеих группах ответ на новые звуки со временем снижался одинаково.
Что это значит
Авторы предполагают, что обработка сенсорной информации при СДВГ не «сломана» раз и навсегда, а меняется по ходу развития: в раннем детстве мозг может чрезмерно реагировать на любые отклонения, а позже — недостаточно. Для родителей это хороший повод не удивляться, что «тот же самый» ребёнок в три года вздрагивает от каждого шороха, а в восемь как будто не слышит, что ему говорят. Возможно, это две стороны одной особенности, а не упрямство или невнимательность «назло».
Практические выводы пока осторожные. Если малыш очень остро реагирует на шум и с трудом успокаивается, помогает предсказуемая обстановка: меньше фонового звука (телевизор, громкая музыка), понятный распорядок дня, предупреждение о переменах заранее. Школьнику с СДВГ, наоборот, полезно, чтобы важную информацию дублировали — коротко, глядя в глаза, и, если нужно, письменно. Подробнее о том, как СДВГ проявляется позже, мы писали в статье о СДВГ у взрослых, а о связи лечения с особенностями мозга — в материале про железо в мозге у детей с СДВГ.
В перспективе такие «пассивные» ЭЭГ-тесты, не требующие от ребёнка ни слов, ни действий, могут помочь раньше замечать особенности развития. Но до применения в обычной практике ещё далеко.
Ограничения
- Это одномоментное исследование: в двух возрастах обследовали разных детей, поэтому нельзя сказать, как менялась реакция мозга у одного и того же ребёнка.
- Неясно, отражают ли различия у школьников задержку созревания мозга или иной путь развития.
- В группе школьников было лишь 18 детей без СДВГ.
- Работа показывает связь, но не доказывает, что особенности слуховой обработки вызывают поведенческие симптомы СДВГ. Нужны долгосрочные наблюдения за одними и теми же детьми.
Поделиться статьёй:
Источники
- Pranjić M., Likitlersuang J., Arnett A. B. Atypical auditory cortical processing in ADHD during early and middle childhood. Developmental Cognitive Neuroscience, 2026. https://doi.org/10.1016/j.dcn.2026.101780
- Обзор на PsyPost https://www.psypost.org/brain-wave-study-reveals-shifting-auditory-responses-in-children-with-adhd/
Материал подготовлен редакцией «Психология+» на основе опубликованных исследований и носит информационный характер. Он не заменяет консультацию специалиста.
Добавить комментарий